Nous avons collecté ci-après un ensemble d’erreurs courantes faites dans l’utilisation de la langue française.
| eh bien / hé bien / et bien / eh oui | Comme dans « Eh oui » ou « Eh non », il ne s’agit pas de « Et puis », mais de l’expression d’une exclamation. « |
| en cas / en-cas | en cas de besoin / un en-cas est un casse-croûte préparé |
| en matière de / en termes de | en matière de = en ce qui concerne, sur le plan de / en termes de = dans le vocabulaire de |
| en son for intérieur | Le mot « for » ne prend pas de t. |
| en tant que / en temps que | en tant que = en se référant à une fonction, un rôle / « en temps que »n’existe pas |
| en train / entrain | en train = ce qui est en cours d’exécution / entrain = vivacité, enthousiasme. Exemple : il est en train de chanter avec entrain |
| enjôler / enjoliver | « enjôler » prend un accent circonflexe mais, il n’y en a pas sur le o d’« enjoliver ». |
| ensemble | Ce mot étant un adverbe, il ne prend pas la marque du pluriel. On écrit « ils sont ensemble ». |
| espèce de | Le nom espèce est un nom commun féminin |
| etc. | « etc. » est la forme abrégée d’« et cetera » (ou « et cætera ». On ne doit donc pas écrire « … etc. », « etc… » ou « etc., etc. » uniquement « etc. ». |
| être convenu que / avoir convenu que | être convenu que = accord passé entre différentes personnes / avoir convenu que = indique la convenance, l’adéquation |
| faire bonne chère | L’expression « se régaler » s’écrit « faire bonne chère » (et non « faire bonne chair ») |
| fomenter | Ce verbe ne prend pas de r après l’o. |
| fond / fonds | fond = partie la plus profonde, la plus retirée / fonds = capital exploitable, ensemble de ressources personnelles |
| fort : se faire fort de | Devant un infinitif, « se faire fort de » signifie « se prétendre capable de » et demeure invariable. |
| fruste / frustre | L’adjectif « frustre » n’existe pas. Il faut dire « un homme fruste ». |
| gens | Un adjectif ou un participe passé associé à gens peut être masculin ou féminin, selon sa place. S’il précède gens, il est féminin. S’il suit, il est masculin. |
| gent féminine / gente féminine | La gent est un nom commun féminin qui signifie « la population » ou « le peuple ». Il n’y a donc aucun besoin de lui ajouter un e final. |
| gril / grill | gril = ustensile pour faire cuire les aliments (« être sur le gril ») / grill = restaurant |
| hiberner / hiverner | « Hiberner » a le sens d’hiberner pendant l’hiver, dormir d’un sommeil prolongé. « Hiverner » signifie « passer la mauvaise saison à l’abri ». |
| hormis / parmi | hormis composé de « hors » et de « mis » |
| inclus(e) / inclu(e) | Le participe passé du verbe inclure est « inclus » et non « inclu » (contrairement à exclure : exclu) |
| martyr / martyre | martyre = supplice / martyr = victime d’un martyre |
| mettre à jour / mettre au jour | mettre à jour = apporter à un écrit des modifications du fait de l’évolution des sujets traités ; actualiser / mettre au jour = sortir de terre un objet qui y était enfoui ; découvrir |
| mourir / nourrir | Le verbe « mourir » ne s’orthographie à l’infinitif qu’avec un seul « r », contrairement au verbe « nourrir » . |
| naviguant / navigant | on écrit « en naviguant » avec un u, mais « personnel navigant » sans u |
| notre / nôtre / votre / vôtre | le déterminant ne prend pas d’accent. Ce dernier est réservé au cas où le mot n’est pas suivi d’un nom ou d’un groupe nominal (« cet objet est nôtre »). |
| occurrence | les deux premières consonnes redoublées ne doivent pas être omises. |
| opprobre | ne pas oublier le deuxième « r » |
| pallier / pallier à | le verbe pallier est transitif direct : il admet donc un complément d’objet direct, sans préposition (« pallier une difficulté, pallier des problèmes » ) |
| par contre / en revanche | l’expression par contre est à éviter (juxtaposition de deux mots « par » et « contre » de sens incompatibles). Lui préférer : « en revanche » . |
| parfois / quelquefois / des fois | « des fois » est plus familier que « parfois », mais ne constitue pas une faute de français. |
| parmi | sans « s » à la fin |
| petit déjeuner / petit-déjeuner | le nom « petit déjeuner » ne prend pas de trait d’union. Celui-ci est réservé au verbe « petit-déjeuner ». |
| peut être / peut-être | peut être = il peut être là / peut-être = il est peut-être là |
| prémices / prémisse | prémices = premières manifestations, commencement (toujours au pluriel) / prémisse = fait ou proposition d’où découle une conséquence |
| primer | « primer sur » est incorrect, le verbe primer étant transitif direct. |
| profiter à / bénéficier à quelqu’un | quelqu’un bénéficie de quelque chose, mais quelque chose ne bénéficie pas à quelqu’un. |
| quelque / quel que quelque | s’écrit devant un adjectif (un peu de), un adverbe (environ), un déterminant (« plusieurs ») / quel que = locution suivie d’un verbe d’état (être, devoir ou pouvoir être) |
| quoique / quoi que quoique | bien que / quoi que = quelle que soit la chose que |
| rabattre / rebattre | rabattre = refermer, replier / rebattre = répéter à satiété |
| re- | lorsque l’on ajoute le préfixe « re- » à un mot commençant par un s suivi d’une voyelle, on double le s (« ressemer », « ressortir », « ressouder »). Il y a quelques exceptions : « resaler », « resalir », « resituer », « resonner ». On a le choix d’écrire le verbe « res(s)urgi |
| remercier pour – remercier de | la préposition « pour » s’utilise lorsque le complément introduit est un nom. |
| repaire / repère repaire | refuge, abris, tanière / repère = marque |
| réveille-matin | on ne doit donc pas écrire « réveil-matin ». |
| rien moins que / rien de moins que | rien de moins que a le sens de tout à fait, alors que rien moins que signifie aucunement. |
| roder / rôder | « rôder » signifie « errer de manière suspecte ». Dans tous les autres cas, on écrit « roder » sans accent. |
| satire / satyre | satire = œuvre critique / satyre = être lubrique |
| savoir gré | on ne doit pas dire ni écrire « je vous en serais gré », mais « je vous en saurais gré ». |
| saynète / scénette | saynète : courte comédie, petite scène jouée au théâtre; scénette n’existe pas |
| se rappeler / se souvenir | « se rappeler » est un verbe transitif direct : on se rappelle quelque chose ou quelqu’un, alors qu’on se souvient de quelque chose ou de quelqu’un. |
| suggestion / sujétion | suggestion = conseil, idée proposée / sujétion = contrainte, dépendance |
| suite | « de suite » signifie « d’affilée » . On ne doit donc jamais l’employer au sens de « tout de suite ». |
| sur / sûr | sur,e = aigre / sûr,e = assuré, sans danger, de confiance |
| sur le plan / au plan | on écrit « sur le plan juridique » et non « au plan juridique ». On écrit « au niveau international » plutôt que « au plan international ». |
| symptôme / syndrome | à la différence du mot « symptôme », le mot « syndrome » ne prend pas d’accent circonflexe. |
| tache / tâche | une tache est une marque; une tâche un travail. |
| tel que | la locution « tel que », composée de l’adjectif tel et du terme de liaison que, s’accorde avec le nom auquel elle se rapporte et qui généralement précède. |
| tout autre / toute autre | tout : invariable devant un adjectif commençant par une voyelle / tout avec le sens « n’importe quelle »= adjectif variable |
| voici / voilà | voici indique ce que l’on va dire (annonce) / voilà indique ce que l’on vient de dire (résume) |
| voir / voire | voir = percevoir avec les yeux, regarder / voire = et même |
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Très utile et intéressant !